2016年11月6日，“首届丝路沿线妇女手工与创新创业发展论坛”在西安召开，为丝路沿线国家的女性架起沟通与交流的桥梁。在古丝绸之路的发展中，女性发挥了举足轻重的作用，中国向丝绸之路沿线各国输送丝绸和瓷器，沿线国家又向中国输入地毯、珍珠和宝石等手工艺品，这些商品的生产与使用者中都有女性。由此可以看出，“一带一路”建设是实现中国与丝路沿线国家共同发展的一项宏伟事业，这一伟大工程的实现，离不开一代又一代人的努力，更离不开女性的参与和贡献。
而女性得以在“一带一路”建设中承担重要使命，并抓住发展机遇，在“一带一路”建设中受益，离不开女性人才队伍建设。2017年3月25日，“一带一路”女性圆桌会议在博鳌亚洲论坛年会期间举办，丝路沿线国家的女性教育问题成为此次会议关注的重要话题。与会嘉宾认为，强化丝路沿线地区女性教育，可为“一带一路”建设输送优秀人才。为此，应大力发展学前教育、职业教育和义务教育，致力于提高女童的入学率与学业成功率，为共建“一带一路”提供更强大的人力资源支撑，更具专业性的技能型人才，进而提高丝路沿线国家和地区的可持续发展能力。
“一带一路”战略构想的实现与女性发展密不可分，而女性发展离不开教育，鼓励丝路沿线国家女性进行创新创业活动也需要强大的女性人才做后盾。为此，应在推动女性享有“学前教育”“职业教育”“义务教育”的同时，鼓励女性进行创新创业尝试。一方面保证女性在基础教育体系中不缺席，另一方面结合现阶段的具体发展实际，引导女性教育与创新实践相结合。
女性教育在“一带一路”建设中的实现路径
“一带一路”建设是重要的国家转型发展战略，不仅要培养沿线人才适应“一带一路”建设中经济发展的转变，更要使其意识到新技术发展带来的全球范围的变革。“一带一路”建设需要“应用型”人才，还需要具有主动引领行业变革、推动行业发展的“战略型”人才。这为女性教育的发展提供了新的切入点。
“一带一路”建设中的女性教育发展应注重三个层次，即包括义务教育、职业教育、技能培训等在内的“基础性教育”；以女性创新创业能力培养为目标的创新性教育及以社会性别视角为指导，全面认知女性角色，战略性地开发女性领导潜力的女性领导力教育。
——与区域教育发展水平相适应，补齐女性教育短板
丝路沿线国家中有许多欠发达地区，由于相对保守甚至落后的性别意识的影响，女性教育水平仍然落后。女童失学、辍学问题依然突出。部分国家中女性平等受教育权利依然难以得到保障。为此，应根据各国各地区教育发展的实际水平补齐女性教育短板。通过消除性别歧视，提高当地教育条件，丰富教育资源，为女性教育创造条件。
此外，应因人施教，顺应“一带一路”建设中的市场需要，开展女性专业技能培训，发展职业教育。积极引导女性进入“一带一路”建设所创造出的新兴职业领域中，使得女性得以更好地分享发展成果。
女性教育应能同“一带一路”沿线各地区的教育水平相适应，在传承各国和地区优秀传统文化的基础上，与时俱进，吸收性别平等的先进理念，通过发展女性教育，释放女性潜力，展示“一带一路”建设中的巾帼风采。
——抓住“一带一路”建设中的新机遇，进行女性创新性教育
“一带一路”建设通过加强丝路沿线国家合作，创造出众多新的经济发展机遇。在此背景下，抓住新的发展机遇，需要有创新创业的眼光与智识，女性创新创业能力建设不容忽视。
“一带一路”战略得到沿线100多个国家和国际组织的支持，使中国同11个沿线国签署自贸区协定，并与56个沿线国签署双边投资协定。截至2016年6月，中国国企在26个“一带一路”沿线国承建大型交通基础设施项目38项，在18个沿线国建设了52个经贸合作区。
巨大的商机意味着就业者有更多机遇，也对女性创新创业能力提出了新要求。“首届丝路沿线妇女手工与创新创业发展论坛”，为丝路沿线国家的女性架起了沟通与交流的桥梁，可谓为女性提供新的发展机遇的例证。为此，女性教育还应培养有职业精神的新时代女性，在择业、就业的能力之外，还需培养自主创业的能力，以此推进丝路沿线各国抓住新的经济发展机遇。
——以社会性别视角引导女性领导力教育
目前在全球范围内，女性领导力发展都成为一个重要议题。伴随着“她经济”的日益崛起及女性教育水平的提高、女性地位的提升，呼吁更多女性进入领导层成为很多政府和企业的发展战略。“一带一路”建设中的女性教育发展应顺应这一潮流，在发展女性教育的过程中，注重女性领导力发展。
“一带一路”建设为女性发展提供了机遇，女性也将在“一带一路”建设中肩负重任。应通过具有社会性别视角的职业培训，引导女性破除传统性别规范的桎梏，勇敢承担责任，勇于开拓进取，发挥其领导潜质。并注重发挥女性特有的领导优势，培养具有独特领导风格的女性领导者，使女性搭上“一带一路”建设的“快车”，更好地分享发展成果。